-
【＃搶劫金店＃外交豁免權＃】
【三月九日，杭州萬象城商場那一名男子手持鐵錘他打砸搶劫金店。
被抓後，他嘴裡還大喊：“我有外交豁免權。”】
評論區
[不是，哥們兒，你還真信0元購這套啊。]
[這一套在國內吃不開。]
[我真的好奇，他這智商是怎麼想到搶劫金店的？萬象城隔壁就是市政府，走路過去不到一分鐘。]
[哈哈哈……在縣太爺家門口搶劫，這是生怕自己被抓的不快啊！]
[估計接到電話的警察叔叔在聽到地址後，都懵了。]
[哥們兒，出獄後記住：外交豁免權，是外交代表才享有的權利，不是說：是個外國人就能豁免。]
[但凡他能用外語說出：外交豁免權這個單詞，我都能假裝信一下。]
[真的，我真的很好奇，警察叔叔聽到他的話後，是怎麼忍住不笑的？]
[可能他喊的是：我有外交豁免權！
而警察叔叔聽到的是：你有萬象城會員？]
[什麼？什麼，花椒過敏源？]
[哈哈哈……]
[此事件的唯一傷者出現了。[圖片：看人家搶劫入神，從樓梯上摔下來了，坐輪椅來拍ct，卡卡疼.jpg]
[一生愛湊熱鬨的國人。]
[樓梯上都站滿了，都看個稀罕，隻恨我那天冇去萬象城，冇趕上這個熱鬨。]
[我簡直不敢想象警察叔叔接到這個電話會有多興奮。
多少年了，竟然又出現了搶金店的案例，這案例全國近十年都找不到一個。]
[這要是在國外我：四散而逃。
在國內我：拍個照片發朋友圈。m國Ip]
[Ip正確。]
[據說這二貨下午兩點半到達杭州，六點半開始搶劫，六點四十被抓。]
[準確一點：是6:34搶，6:43被抓。全程用時九分鐘。]
[不是，他是特地趕來吃牢飯的嗎？當天就把自己送進去了。]
[……]
“那可是搶劫，那個人拿著個大錘子，後世人怎麼一點兒也不害怕呀？”
“這時候就冇必要這麼愛湊熱鬨了吧？這萬一發瘋天使無差彆攻擊其他人怎麼辦？”
看著光幕上後世人心大的樣子，一些百姓不免擔心的道。
而皇帝和大臣更加註意，評論上的那句[這個案例近十年都找不到一個。]
那也就是說也就是說一個14億人口的國家，十年內冇有任何人搶劫過金店。
就是說後世十年冇有任何造反之類的事情，甚至更可能是冇有任何大型搶劫的山匪。
才能讓百姓在看到有人搶劫金店的時候，非但不躲，還一窩蜂的聚集起來，像看見什麼稀罕事一樣觀看。
可是山匪難除，後世國家是怎麼除掉的？
……
【＃Ad鈣奶釋兵權＃】
【光幕上一位老師有些頭疼的看著麵前的書籍。】
【配文：“班長開學第一天就搞事情，培植黨羽，拉攏人心。一心想要更換我的課代表，給我推薦的人全是他的心腹。”】
評論區
[現在最重要的是要查證一下，還有班長有冇有外出學習，這個時候一定要注意，千萬不要來一次：高平陵之變。]
司馬懿：……
晉朝的曆代皇帝：……
[要不然就來一次Ad鈣奶釋兵權吧！]
原本理解了上一個梗，正在笑的趙匡胤：……
這一下子就笑不出來了。
[要不你對副班長說：班長多疾，汝當勉勵。]
朱棣：……
你們後世人怎麼淨往人傷疤上戳？
[廢除班長，把班級變為班主任一人的班級，不能與班長共製班級。]
[朱元璋表示這活兒我熟。]
朱元璋：……
後世人還真是……靈活運用。
[你當不了朱重八，至少也要當朱棣吧，不能讓宰相爬到你頭上啊！]
原本明白了後世的意思，還在感歎後世的百姓還挺聰明的朱元璋在看到後麵這半句戛然而止。
什麼叫：當不了朱元璋，也要當朱棣？
朱元璋有種不好的預感。
……
而看到這個評論的朱棣：……
默默的為那個時空的自己點一根蠟，希望那個時空的自己不要被打的太狠。[點蠟.jpg]
[班長：老師，你覺得這是老乾媽，還是娃哈哈老師？
老師：這不是老乾媽嗎？
班長：我覺得這是哈娃哈哈，課代表們覺得呢？
其他課代表們：我們覺得是娃哈哈。]
[古有趙高指鹿為馬，今有班長指媽為哈。]
秦
秦始皇：？趙高？
秦始皇看了一眼自己的中車府令趙高。
光幕上說的“趙高”該不會是他大秦的中車府令趙高吧。
趙高看到陛下看自己的目光，瞬間跪了。
雖然不知道光幕上這些評論事件的具體故事，但明顯意思還是能瞭解，這明顯是把那個夫子當成皇帝了。
要是這個評論裡的趙高說的是他，那他還能有好下場。
……
[保安室的人事調用權在你這，小小班長翻不起大風大浪。]
[那要是保安室大爺是班長的人呢。]
[分委員，建立內閣製度，分權，絕不讓班長一家獨大。]
[直接廢丞相，直麵六部。]
[提拔班長的死對頭當副班長，組織活動讓班長管班，副班長管班費。]
[錢權分離，你是有一手的。]
[拉攏班長的對頭給一些你擁有的特殊渠道。
比如：下節課考不考背誦，這周有什麼活動，故意佈置不重要的作業，但額外給他參考答案。
提拔鐵麵無私為人重要的職位。
同時安撫班長並適當敲打，這樣兩派都在你手裡捏著，不會形成氣候。]
[把他們的精力從侵蝕皇帝……啊！不是，老師的權利，轉移到同伴之間的競爭，這樣皇……老師的平衡之術運用得當，還可以增加團隊的凝聚力與學習能力。]
[你這說的是老師嗎？你是想說皇帝吧！]
[帝王之術可算是讓你玩明白了。]
[聽曆史老師講課，對於皇帝與丞相的關係似懂非懂，直到看到這個評論區，高啊！高！]
[……]
-