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“科舉？！那陛下的困惑之處是？”林軒聞言一臉從容的問道。
“朕已經下令對天下學子開放此次秋闈考試的資格，讓讀書人皆可投牒自應。”
“朕在想，科舉考試的科目，朕如何設定纔算是對天下寒門學子公平以待？”
李世民皺著眉頭，忍不住出聲問道。
“眼下的這次秋闈，常科的科目有秀才、明經、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。”
“朕該如何側重取捨才能選拔出真正有才的賢能之士呢？”
“其中明法、明算、明字等科，皆不為人重視。俊士等科也不經常舉行，秀才一科，要求極高，也選不出優秀之人來，朕打算就此廢除了它。”
“所以，朕想，要不便將明經、進士兩科設為常科的主要科目？”
“晉王以為如何？”
李世民一臉困惑的好奇問道。
李世民已經廣開了科舉，他隻是對考察賢能之士的方式有些猶豫不決。
林軒聞言搖了搖頭，一臉泰然的淡淡說道：“對於人才的選擇，不能一成不變。”
“陛下既然下定決心改革前隋朝的科舉考試，這次要不就不要用《詩經》、《書經》、《周禮》、《禮記》、《論語》、《孟子》等四書五經分科取士吧？”
“四書五經隻能選拔出文臣，而選不出理臣來。”
“如今朝堂上的文臣已經夠多了，屍位素餐的也多，大唐的未來發展更需要一批精明強乾，實踐能力強的理臣！”
此話一出。
李世民一臉懵逼！
“何謂理臣？！”
李世民一臉不解的好奇問道。
“譬如農學，水利學，電學，生物學，物理學，化學，你懂嗎？
林軒淡定的反問道。
此話一出。
李世民一臉懵的搖了搖頭。
林軒見此繼續問道：“比如，你讓房玄齡和杜如晦和一個漕公相比，誰更懂水利？”
李世民聞言搖了搖頭，一臉理所當然的說道：“當然是漕公啊！”
“尚書和魏國公他們哪裡懂什麼水利啊？”
話音剛落。
隨後，林軒聞言從容的淡淡說道：“是啊！尺有所長，寸有所短。”
“每個人都有自己的長處和精通擅長的領域。”
“但目前朝堂上大多數的大臣，除了通曉如何處理政務外，都是迂腐不變的。”
“陛下敢說太府寺和戶部的大臣一定懂種田？都水監和水部的大臣一定懂水利？”
“但他們其中的大部分連自己所管轄治理領域之內的學識都不懂，談何為陛下分憂解勞？”
林軒鏗鏘的朗聲質問道。
此話一出。
李世民無奈的歎息了一聲。
好吧，他無力反駁。
他其實才深受其害，才會勵誌改革科舉考試，希望選拔出真正的賢能之臣為他分憂解勞啊！
林軒看著李世民一臉的無奈與惆悵，也明白他的難處，才會立誌改革科舉製度吧。
於是，他接著緩緩說道：“所謂理臣，就是精通各種技術，碰到現實中的實際難題，能夠給予下麵的人真正經驗上的指導，甚至關鍵時刻能夠自己擼起袖子上的真才實乾之人！”
林軒欣然的朗聲解釋道。
“朝廷之中，太多的外行指揮內行了，這讓朝廷的辦事效率極為低下！”
“我的願景是，一個部門的大領導，一定要是精通該部門職責的人！”
“太府寺的寺卿，就一定要會種田，都水監的監正，起碼要會疏通水道！”
“唯有這樣，下達的政令纔不會弱智不堪，讓下麵執行的人看了哭笑不得。”
“陛下，你懂嗎？”
林軒有點恨鐵不成鋼的說道。
李世民聞言眼睛發亮，若有所思起來。
理臣？
不讓外行指點內行？
這些話，簡直就像是撥開了李世民心中的迷霧，豁然開朗了起來。
李世民拍案叫絕，一臉激動的欣喜說道：“啊！若是如此，朝廷的效率將大大提高！”
“好，這個提議好！”
然而，短暫的喜悅過後，李世民又是一個問題冒了出來。
“隻是晉王你所說的理臣，該如何選拔出來？”
“精通技術，但也不能一點文化都沒有吧？”
“就好比房玄齡不如七旬老農會種田，但他也絕對不會讓老農來當司農，因為他都不識字，更不會處理政務！”
李世民一臉不解的看向林軒質疑道。
“這個，我可以給予你一些參考。”林軒聞言不緊不慢的說道。